對測試技術(shù)提出了適應(yīng)多多層次化教學(xué)需求。

目前該校機械類授課選用教材為熊詩波等主編的《機械工程測試技術(shù)基礎(chǔ)》教材；教材內(nèi)容包括信號及其描述，測試裝置的基本特性，常用傳感器與敏感元件，信號的調(diào)理與記錄，信號處理初步，位移測量，振動測試，聲與聲發(fā)射測量，應(yīng)變、力與扭矩測量，流體參量的測量，計算機測試系統(tǒng)與虛擬儀器等十一章，內(nèi)容全面且豐富；而本校規(guī)定測試技術(shù)理論教學(xué)時間為32學(xué)時，存在著教材內(nèi)容多與課時少的矛盾。但由于教學(xué)計劃給定的學(xué)時有限，授課理論教師不可能安排全部內(nèi)容，而是挑選了測試技術(shù)基礎(chǔ)部分內(nèi)容講解，主要是測試技術(shù)概論和教材前五章內(nèi)容，后簡單介紹教材后一章計算機測試系統(tǒng)與虛擬儀器簡介，培養(yǎng)學(xué)生基本測試技術(shù)知識，而教材中間各種物理量的測量五章內(nèi)容由學(xué)生課后自學(xué)為主；理論教學(xué)學(xué)時不足，實驗教學(xué)學(xué)時更不可能充足，傳感器的種類、信號分析方法、需要測量的物理量較多，由于課程學(xué)時又不允許，在有限的6學(xué)時內(nèi)，僅安排了金屬箔式應(yīng)變片性能及電橋特性、差動變壓器的特性及應(yīng)用、電容傳感器特性3個實驗。