TSXSCM2116

TSXSCM2116

內(nèi)容提要：

“維修電工”是一門理論性、專業(yè)性、技術(shù)性都較強(qiáng)的技術(shù)課程。如何通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生把電工專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步、能夠解決生產(chǎn)企業(yè)中實(shí)際問(wèn)題的、具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和較高操作水平的合格維修電工，是很值得我們探討的一個(gè)話題。本文論述了如何在搞好學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)和分析解決實(shí)際問(wèn)題的專業(yè)操作技能水平與能力的基礎(chǔ)上；在教學(xué)中由淺入深的引入PLC應(yīng)用技術(shù)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把繼電接觸器控制技術(shù)與可編程控制器技術(shù)二者有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的實(shí)用型技術(shù)人才的教學(xué)探討和感受。

關(guān)鍵詞：

維電實(shí)習(xí)  專業(yè)理論  實(shí)踐技能  繼電控制   PLC  梯形圖 

編程設(shè)備  編程軟件

培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的專業(yè)操作技能，是各類職業(yè)技術(shù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。目前，我國(guó)職業(yè)技術(shù)技能人才的緊缺已制約了中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速向前發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，加強(qiáng)中、高級(jí)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為培養(yǎng)合格技術(shù)技能人才的基地之一，理應(yīng)承擔(dān)起這一社會(huì)責(zé)任。從另一個(gè)角度來(lái)講職業(yè)技術(shù)教育要提高自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，就要提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，突出教學(xué)特色，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和一定的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力；特別是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)企業(yè)中實(shí)際問(wèn)題的能力，以滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展需求已經(jīng)刻不容緩。目前，實(shí)用型技術(shù)人才有著較為廣闊的市場(chǎng)需求，所以“維修電工”的含義已不僅僅是傳統(tǒng)上的操作和維修了，必須在專業(yè)內(nèi)容的設(shè)置方面充實(shí)新的知識(shí)和內(nèi)容。電氣維修如果還只是單純停留在繼電器、接觸器控制上就不能滿足企業(yè)的技術(shù)要求。為此，除了要求學(xué)生掌握基本的專業(yè)理論知識(shí)外，更要突出學(xué)生的實(shí)踐技能和專業(yè)水平。讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能在實(shí)際操作技術(shù)方面達(dá)到符合生產(chǎn)實(shí)際需要的標(biāo)準(zhǔn)，否則就會(huì)被市場(chǎng)需求所淘汰。因此，在維修電工專業(yè)教學(xué)中充實(shí)可編程控制器及其應(yīng)用的課題勢(shì)在必行。那么能否舍棄基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)而急于求成呢？我作為一名職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣技術(shù)專業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，經(jīng)過(guò)多年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)和實(shí)踐，有如下一些體會(huì)：