DBS03.1-FW FWC-DBS3.1-CI1-02VRS-NN

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其五：努力培養(yǎng)學生的獨立操作能力，注重能力的培養(yǎng)。筆者一直認為對于中技學生的教育不應(yīng)只片面看重成績。關(guān)鍵是一種能力的培養(yǎng)，使之具備一種能力，來滿足未來社會的發(fā)展和自身生存的需要。在教學中加大實驗實訓的分量，力爭使理論與實踐的比例達到1:1，甚至實踐超過理論。同時在學習中注意鼓勵每個學生都動手去做，動腦去想。

以上是我關(guān)于在中技培訓中開展PLC教學的一點想法。值得欣慰的是我們學校在這方面走在了天津市中等職業(yè)教育的前列。我們學校由于比鄰工程師范學院自動化系，眾多教師是自動化系的畢業(yè)生，在源峰公司對PLC教學產(chǎn)品研發(fā)階段就對PLC有了接觸。經(jīng)過教研組調(diào)研，*認為PLC在未來幾年中一定會成為工業(yè)設(shè)備控制的主流，同時企業(yè)對PLC操作控制和基本編程的人員的需求將大幅度增加。另外從開發(fā)新課題，擴寬學生就業(yè)渠道，提高學生專業(yè)技能水平來講也是有利無害的。校及實訓中心在聽取教師匯報后馬上意識到了PLC在未來工業(yè)控制中心的重要性，同時也認識到PLC不只是大專院校的，也會在中等職業(yè)技能培訓中占有一席之地。因此我校從2002年開始著手PLC課題和設(shè)備的建設(shè)，到2004年已擁有松下FP0 30余臺OMRON C28及C60十余臺，基本滿足實訓教學的要求，且在天津市中技學校中處于較的地位。

我想只有通過大家一起努力才能逐步提高天津市技術(shù)工人的水平，使天津市工人素質(zhì)與發(fā)達的社會生產(chǎn)力及*的設(shè)備相配套，從而zui大限度地發(fā)揮設(shè)備的潛能，為我們生產(chǎn)力和綜合國力的進一步提升創(chuàng)造有利條件。